Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA 2012 года как в России, так и в Люксембурге, и на этот раз, показала относительно невысокие результаты. Первые места в мониторинге PISA-2012, как и прежде, заняли : Китай, Сингапур, Гонконг, Тайвань, Южная Корея, Япония, а также Финляндия.
Последние итоги тестирования PISA – исследования за 2012 год, которое раз в три года проводится среди 15-летних 510 тысяч учащихся из 65 стран мира, были подведены 2-го декабря.
Само тестирование PISA проводится в трех областях: чтении, естествознании и математике.
По результатам полученных баллов, ситуация в России изменилась ненамного, по сравнению с 2009 годом. Российска Федерация занимает 34 место по математической грамотности, 42 место — по читательской и 37 место — по естественнонаучной.
В 2009 году Россия заняла 41-43-е места среди 65 стран-участниц PISA.
“Проблема в том,” -утверждает Ковалева Галина Сергеевна – руководитель отдела оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования, координатор исследования PISA в РФ, ” что PISA определяет не знания учеников, а их умение применять эти знания в решении каких-то задач. А отечественное образование полностью построено на том, чтобы знания передавались ученикам в уже готовом виде… В западных странах необходимые знания школьники добывают эмпирическим путем, исследованием. Вот почему они постоянно занимаются индивидуальными и групповыми проектами. В то же время российские школьники перегружены домашними заданиями, проводят в школах немыслимое количество часов и страдают, по мнению психологов, “выученной беспомощностью” – когда дети попросту теряют способность мыслить и относиться к обучению творчески.”
По утверждению специалистов, чтобы переломить ситуацию, необходимы не только значительные финансовые и материальные ресурсы, но и хорошо подготовленные профессиональные кадры.
По мнению российских учеников и их родителей – только путем самообразования, индивидуальными занятиями с педагогами и личной активностью можно добиться результатов. А того, что дают несколько часовые ежедневные уроки в обычных школах, не достаточно ни для сдачи ЕГЭ, ни для поступления в ВУЗ, ни даже для решения логических задач PISA.
Тесты PISA 2012 в Люксембурге
Что касается Люксембурга, то, занимая одно из первых мест среди европейских стран по бюджетным расходам на образование, вот уже который год, Великое герцогство не может похвастаться высокими результатами теста PISA.
Ситуация тестирования, по сравнению с 2009-ым годом, стабильно средняя. На этот раз математика в Люксембурге занимет 29-ое место ( 2012: 490 пунктов, в 2009: 489 пунктов). Чтение и понимание текста занимает, также 29-ое место. В естественных науках, Люксембург съехал с 29-го места на 31-ое.
Ученики Бельгии, Германии и Франции продолжают показывать лучшие результаты, чем в Люксембурге.
Тревожит еще и то, что в Великом герцогстве растет серьезная диспропорция в уровне знаний между подростками из семей стабильного, так называемого, социоэкономического круга и учащимися из семей мигрантов или малообеспеченых слоев люксембургского населения.
