Министерство образования Люксембурга выразило свою обеспокоенность, продолжающим свое снижение, индексом, определяющим уровень перехода люксембургских учащихся из начальной школы в лицей.
В этом учебном году, из 5119 школьников начальной школы, только каждый третий, или 35,3% получили возможность продолжить свое образование в классическом лицее.
Такие низкие показатели уровня образования, как заявило люксембургское министерство образования, требуют безотлагательной реформы 2016-2017-го учебного года с целью повысить реальные возможности люксембургских учащихся.
Высокий процент, выпускников начальной школы (47% ), направляемых в технический лицей (le secondaire technique), а также 16,7% потенциальных будущих учащихся подготовительного технического лицея (le régime préparatoire du technique ), министр образования Люксембурга, Клод Meisch, объясняет, в первую очередь, проблемами с языками, вернее уровнем овладения языками в начальной школе.
Для того, чтобы “сбалансировать систему ориентации, сделать ее более прозрачной”, министерство намерено сделать общение между родителями и учителями более интенсивным, а решение о выборе дальнейшего направления ребенка для учебы – совместным.
Решение совета по ориентации (“le conseil d’orientation”) не будет больше окончательной инстанцией в случае несовпадения в мнениях родителей и учителей.
В следующем 2016-2017 учебном году, заявил министр образования, не должно быть случаев неверной ориентации учащихся в связи с отсутствием должной информации о всех возможностях, предоставляемых системой обучения Люксембурга.
Например, часто “родители соглашаются перевести ребенка в технический лицей, не зная, что существует лицей классического уровня франкоязычного направления”,- утверждает Клод Meisch, или родители часто просто не знают, что “в случае успешной учебы в техническом лицее, их ребенок имеет возможность продолжить свое образование в классическом лицее”.
Такие случаи, в первую очередь, должны исчезнуть в результате планируемой реформы образования, заявил министр Клод Meisch.
